First ha finito il suo libro n° 4 del corso English for all children, come ogni hanno hanno fatto la recita di fine corso e ho trovato carinissima la storie di The purple man. Read the full story

Lo sentite anche voi ? Avvertite  anche voi dappertutto il profumo della magia del Natale? Sono sicura che chiunque abbia in casa un bambino non possa non sentirsi circondato da quella speciale polverina magica che scende dal cielo durante il periodo natalizio. Read the full story

L’inglese è di casa qui da noi, ormai. Si respira  INGLESE ovunque a casa mia e dirò di più, ci mettiamo sempre più spesso un ” pizzico ” di inglese in ogni attività che svolgiamo perchè ci diverte! Read the full story

Finite le vacanze, piano piano, si riprendono i ritmi del nuovo anno educativo. Le scuole riaprono e c’è chi torna in un luogo già conosciuto e chi invece fa “il salto” e passa dall’asilo nido alla scuola dell’infanzia, o dalla scuola dell’infanzia alla scuola primaria… Pensieri e tempi per l’inserimento dei bambini… E poi, l’acquisto del materiale didattico, nuovi orari, gli avvisi, le riunioni… Tante emozioni nuove, tempi da coordinare, energie da ridistribuire… Ma non è finita qui!

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Leggo di uno studio condotto da Daniela Perani dell’Università Vita-Salute San Raffaele che ha scoperto che i neonati sin dai primi giorni di vita sono in grado di apprendere le regole e le dinamiche del linguaggio.

La ricerca, pubblicata sulla rivista scientifica PNAS, è stata condotta su 15 neonati sani provenienti da un contesto familiare monolingue. E ha scoperto, grazie all’impiego di tecniche di neuroimaging, che il linguaggio è una sorta di competenza innata che si sviluppa anche a seguito degli stimoli che il cervello riceve.

Lo studio ha misurato l’attivazione cerebrale dei bambini a 1-3 giorni dalla nascita mentre veniva loro raccontata una favola in tre diverse condizioni: il discorso normale, con l’intonazione espressiva con cui abitualmente ci si rivolge ai bambini, il discorso ”a labbra chiuse” in cui veniva rimossa l’informazione fonologica delle singole parole, lasciando intatta la  prosodia; un discorso ”appiattito” in cui veniva distrutta  la prosodia.

I risultati dello studio hanno mostrato che le stesse aree che si attivano fortemente nell’emisfero sinistro con il discorso normale sono meno attive con il discorso a labbra chiuse e non si attivano del tutto nel discorso ”appiattito”. Ciò suggerisce, tra l’altro, che anche nei neonati di pochi giorni il substrato neurale legato al linguaggio è del tutto attivo in entrambi gli emisferi.

Sulla spiaggia ci sono due sorelline italo-tedesche. Stanno trascorrendo il mese di agosto al mare insieme alla nonna in attesa che i genitori vadano in ferie e le raggiungano. Sono avvero carine e mio figlio si è subito affezionato a loro. Chiacchierando con la nonna lei conferma che la mamma parla con loro solo ed esclusivamente in italiano, mentre con il papà parlano tedesco.

Ad occhio (non conosco il tedesco) parlano perfettamente entrambe le lingue.

L’altro giorno è accaduta una cosa divertente. Si chiacchierava delle lingue conosciute. Io parlo italiano, io parlo tedesco. E mio figlio dichiara tutto soddisfatto “Io parlo inglese”. Anche noi parliamo inglese, ribattono. E allora ecco una piccola gara a chi conosce le parole in inglese: red,  star, sea, beach e via così.

Loro sono più brave, non c’è dubbio. E poi conoscono già tre lingue! Ma fa tenerezza vedere il mio piccolo che tenta di dare sfoggio delle sue conoscenze di inglese.

Five little lions...

The lion in the zoo, what does he do? Ovvero… Che cosa combinano le nostre piccole “belve” durante le ore di lezione nella scuola Helen Doron?

Credo molto nell’importanza del coinvolgimento nella didattica. Sono una insegnante e vivo questa esperienza giornalmente con i miei studenti, sebbene siano già adolescenti, in quanto studenti di scuola secondaria di II grado. Ma per i bambini è vitale! Voglio perciò ringraziare il metodo HD e in particolar modo le insegnanti dei miei bambini per come riescono a farli diventare protagonisti delle canzoncine attraverso lavoretti che loro stessi realizzano, come la maschera da leone qui sopra raffigurata. Read the full story

Mia sorella ha vissuto per molti anni a Londra. Per una sorta di unione tra la magia del serendipity e il coraggio e l’incoscienza tipici dei diciotto anni si è trovata a fare la tata ai figli di un famoso cantante britannico.

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Mamma come si dice cielo in inglese? E cartello? E parcheggio?

La mamma del bambino che frequenta il corso di inglese insieme a mio figlio mi racconta di essere andata con la famiglia in vacanza per qualche giorno e per la strada il figlio non ha fatto che chiederle come di dice questo e quello in inglese. Read the full story

“Allacciate le scarpe” è una interessante opportunità formativa proposta dalla scuola di Lavone di Pezzaze dove confluiscono un centinaio di giovani da diversi paesi limitrofi. Read the full story